|
|
|
|---|
Решаем вместе
Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать колледж лучше?
Важные объявления
|
11
сентября
2014
|
- Информация о материале
- Категория: Проведение оценки качества работы ГПОУ "ВПК"
О результатах
независимой оценки качества работы
ГПОУ «Воркутинский педагогический колледж»
В соответствии с приказом Управления государственной гражданской службы РК от 20 мая 2014г. №62-од «Об утверждении Регламента ведения раздела «Независимая оценка качества работы организаций, оказывающих социальные услуги» на официальных сайтах органов исполнительной власти Республики Коми, администраций муниципальных образований муниципальных районов и городских округов в Республике Коми, государственных учреждений Республики Коми в сфере здравоохранения, образования, культуры, физической культуры и спорта, социального обслуживания, муниципальных учреждений в Республике Коми в сфере образования, культуры, физической культуры и спорта» и в целях обеспечения открытости и доступности информации о деятельности ГПОУ «Воркутинский педагогический колледж» осуществлялось изучение мнения и уровня удовлетворенности внутренних и внешних потребителей качеством образовательных услуг колледжа.
Независимая оценка качества работы проводилась в период со 2 по 6 сентября 2014г. по следующим критериям:
1.Открытость и доступность информации об учреждении,
2.Комфортность условий и доступность получения услуг, в том числе для граждан с ОВЗ.
3.Доброжелательность, вежливость и компетентность работников учреждения.
4.Удовлетворенность качеством предоставляемых образовательных услуг.
5.Результативность деятельности учреждения.
В независимой оценке качества работы колледжа приняли участие социальные партнеры, педагогические работники, получившие в колледже платные образовательные услуги, родители. Анализ результатов показал следующее:
- по критерию «Открытость и доступность информации об учреждении» из максимально возможных 29 баллов набрано – 29: информация на официальном сайте колледжа соответствует Правилам размещения и обновления информации об образовательной организации, утвержденным Постановлением Правительства РФ от 10.07.2013 №582;
- по критерию «Комфортность условий и доступность получения услуг, в том числе для граждан с ОВЗ» - 5 баллов (условия доступны для инвалидов частично);
- по критерию «Доброжелательность, вежливость и компетентность работников учреждения» - 1 балл (случаи недоброжелательности и некомпетентности работников учреждения отсутствуют);
- по критерию «Удовлетворенность качеством предоставляемых образовательных услуг» - максимально возможные 2 балла (высокий уровень удовлетворенности отмечают более 50% респондентов);
- по критерию «Результативность деятельности учреждения» - 8 баллов.
Критерии независимой оценки качества работы
государственных профессиональных образовательных учреждений,
способам проведения оценки и методам рейтингования учреждений
|
№ п/п |
Критерии эффективности работы |
Показатели |
Баллы |
Способы проведения оценки |
Методы рейтингования |
|
1 |
2 |
3 |
|
4 |
5 |
|
|||||
|
1 |
Информационная открытость (наполнение сайта··учреждения) |
1) информация о дате создания учреждения, о месте нахождения учреждения и его филиалов (при наличии), режиме и графике работы, контактных телефонах и об адресах электронной почты, о руководителях учреждения; 2) информация и структуре и органах управления учреждением; 3)копии Устава учреждения, локальных актов,· лицензии и приложении к ней, о государственной аккредитации; 4) информация о реализуемых образовательных программах с указанием учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практик, предусмотренных соответствующей образовательной программой; 5) информация о календарном графике с приложением его копии; 6) информация о результатах приема и численности обучающихся по реализуемым образовательным программам; 7) информация о наличии и условиях предоставления обучающимся стипендий, мер социальной поддержки; 8) информация о трудоустройстве выпускников 9) информация о наличии общежития; 10) информация о персональном составе педагогических работников; 11) информация о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности; 12) отчет о результатах самообследования (в т.ч. о результатах выполнения государственного задания); 13) информация об оказании платных образовательных услугах. |
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 |
Исследование· официальных сайтов проводится через просмотр содержимого страниц web-ресурса с выявлением и фиксацией признаков наличия соответствующей информации, качества· ее содержания, удобства доступа к· информации для посетителя·· официального сайта |
Каждый показатель оценивается по 3-х балльной шкале, от 0 до 2: 0 – отсутствие информации; 1 – частичное размещение информации, низкое качество содержания размещенной информации,низкое качество содержания размещенной информации; 2 – информация размещена полностью (все показатели), высокое качество содержания размещенной информации. |
|
2 |
Возможность·получения информации |
1.Возможность (доступность) дозвона до учреждения.
-· разделы обратной связи (вопрос-ответ) официального сайта·учреждения; -· стенды, вывески и другие информационные носители |
1 1 1 |
Опросы участников получающих образовательные услуги: обучающиеся, получающие услуги и родители, получающих услуги обучающихся. Опросы участников, получающих образовательные услуги:обучающиеся; родители |
Каждый показатель оценивается по 2-х балльной шкале, от 0 до 2, где: Нет (0)-невозможно дозвониться; Да (1) – легко дозвониться Нет (0) – информация не доступна; Да (1) –· информация доступна. |
|
Общий балл - 29 |
|||||
|
|||||
|
1 |
Наличие условий внешнего благоустройства |
|
1 |
Опросы участников получающих образовательные услуги:·обучающиеся, родители. |
Каждый показатель оценивается по 2-х балльной шкале, от 0 до 1: Нет (0) – отсутствие комфортных условий для получения услуг; Да (1) – наличие комфортных условий для получения услуг в полном объеме. |
|
2 |
Наличие условий внутреннего благоустройства |
|
1 1 1 |
Опросы участников получающих образовательные услуги:·обучающиеся, родители. |
Каждый показатель оценивается по 2-х балльной шкале, от 0 до 1:
Да (1) – наличие комфортных условий для питания обучающихся.
Да (1) – наличие комфортных условий для медицинского обслуживания обучающихся.
Да (1) – наличие комфортных условий для получения услуг в полном объеме. |
|
3 |
«Доступная среда» для граждан с ограниченными возможностями здоровья |
Наличие у учреждения элементов доступности среды ·для социального обслуживания инвалидов различных категорий: на кресле-коляске, с поражением опорно-двигательного аппарата, с инвалидностью по зрению, с инвалидностью по слуху, с особенностями психического развития |
1 |
Опросы участников получающих образовательные услуги по наименованию элементов,предусмотренным в Паспорте учреждения (входная группа, пути движения, зона обслуживания, санитарно-бытовые помещения, средства информации и телекоммуникации, территория объекта): обучающиеся. |
Оценивается каждый критерий по 3-х балльной шкале, от 0 до 2 и устанавливается среднее значение показателя: Нет (0) –· среда недоступна для инвалидов; Да (1) –· среда частично доступна для инвалидов; Да (2) –· среда полностью доступна для инвалидов. |
|
Общий балл - 5 |
|||||
|
|||||
|
1 |
Взаимодействие с·работниками учреждения |
|
1 |
Опросы участников получающих образовательные услуги:·обучающиеся, родители. |
Показатель оценивается по 2-х балльной шкале, от 0 до 1: Нет (0) – наблюдаются случаи недоброжелательности и некомпетентности различных категорий работников учреждения Да (1) – отсутствуют случаи недоброжелательности и некомпетентности различных категорий работников учреждения |
|
Общий балл - 1 |
|||||
|
|||||
|
1 |
Удовлетворенность качеством предоставляемых образовательных услуг |
Доля получателей услуг, удовлетворенных качеством обслуживания в учреждении |
2 |
Анкетирование участников получающих образовательные услуги: обучающиеся; родители. |
Каждый показатель оценивается по 3-х балльной шкале, от 0 до 2: 0 баллов - в случае наличия·от 0% до 30% респондентов высокого уровня удовлетворенности по ·анкете от общего количества респондентов; 1 балл -· в случае наличия· от 30% до 50% ·респондентов высокого уровня удовлетворенности по ·анкете от общего количества респондентов; 2 балла -· в случае наличия·от 50% до 100%·респондентов высокого уровня удовлетворенности по·анкете от общего количества респондентов. |
|
Общий балл- 2 |
|||||
|
|||||
|
1 |
Качество оказываемой государственной услуги |
Показатели качества·оказываемой государственной услуги, установленные в государственном задании: - доля выпускников по программам СПО, трудоустроившихся в первый год· (программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих; программы подготовки специалистов среднего звена) - доля педагогов, имеющих высшую квалификационную категорию (программы подготовки специалистов среднего звена); - доля педагогических работников, имеющих высшее профессиональное образование; (программы подготовки специалистов среднего звена); - доля педагогических работников, имеющих среднее профессиональное или высшее профессиональное образование· (программы подготовки квалифицированных рабочих); - доля студентов, получивших дипломы СПО по программам подготовки квалифицированных рабочих, специалистов, в общей численности выпускников образовательного учреждения (программы подготовки квалифицированных рабочих) |
2 2 2 2 |
Исследование· официального сайта проводится через просмотр содержимого страниц web-ресурса с выявлением и фиксацией признаков наличия соответствующей информации о государственном задании и показателей о его выполнении |
Каждый показатель оценивается по 3-х балльной шкале, от 0 до 2: 0 – недостижение планового значения показателя (ухудшение динамики и т.п.); 1 – достижение планового значения показателя (на уровне предыдущего отчетного периода); 2 – превышение планового значения показателя (улучшение динамики и пр.). |
|
Общий балл- 8 |
|||||
|
Общий балл по всем критериям - 45 |
|||||
|
16
сентября
2014
|
- Информация о материале
- Категория: План мероприятий по улучшению качества работы
План мероприятий
по улучшению качества работы ГПОУ
«Воркутинский педагогический колледж»
|
№ |
Мероприятие |
Сроки |
Ответственные |
Отметка о выполнении |
|
1. |
Привести структуру и содержание сайта ВПК в соответствие с приказом Министерства образования №785 от 25.05.2014 |
До 15.09 2014г |
Томченко Т.В. Лобанов А.А. |
Выполнено |
|
2. |
Повысить профессиональную компетентность педагогов по плану повышения квалификации |
Сентябрь 2014 – июнь 2015 |
Томченко Т.В. Япиньш А.Ю. |
|
|
3. |
Разработать УМК для студентов заочного отделения специальностей (2-й и 3-й годы обучения) |
В течение года |
Шульга А.А. председатели ПЦК |
|
|
4. |
Разработать Программу развития колледжа на 2014-2019гг. |
До 01.10.14 |
Ковалева Е.А. |
Выполнено |
|
5. |
Утвердить модальный кодекс педагога |
До 01.11.14 |
Гавриш Н.И. |
Выполнено |
|
6. |
Создать новую модель сайта с цельюобеспечения его качественной поисковой навигации |
В течение года |
Лобанов А.А. |
|
|
7. |
Провести методические семинары: - Учебно-исследовательская работа студентов в рамках реализации ФГОС СПО третьего поколения - Структура и особенности составления пособий «Практические занятия и/или лабораторные работы по учебным дисциплинам и междисциплинарным курсам» - Использование методов обучения с целью оптимизации потенциала учебных дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с ФГОС третьего поколения - Инновационные технологии по программам дошкольного образования |
В течение года |
Шульга А.А. |
|
|
8. |
Привести ОПОП специальностей в соответствие с утвержденными Минобр РФ изменениями в стандартах специальностей |
В течение года |
Томченко Т.В. Шульга А.А. |
|
|
9. |
Внести изменения в ОПОП специальностей в соответствии с профессиональными стандартами педагога |
В течение года |
Томченко Т.В. Иевлева С.Л. |
|
|
10. |
Продолжить работу по формированию электронных портфолио преподавателей |
По графику аттестации педагогических работников |
Шульга А.А. Лобанов А.А. |
|
|
11. |
Создать электронные кабинеты педагогов на сайте колледжа |
В течение года |
Шульга А.А. Лобанов А.А. |
|
|
12. |
Внедрить информационную систему«Электронное образование»: -ввод календарно-тематических планов -ввод полной информации о занятиях и заданиях -ввод и ведение электронного расписания в ОО -ввод текущих отметок за учебные периоды и автоматическая генерация отчетов об успеваемости |
В течение года |
Томченко Т.В. Лобанов А.А. |
|
17
сентября
2014
|
- Информация о материале
- Категория: Расписание производственной практики (ПМ.02)
График проведения производственной практики
ПМ.02 Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников
студентов группы 21-У на базе МОУ "СОШ №23", МОУ "Гимназия №2"
МДК 02.01. Основы организации внеурочной работы в научно-познавательной деятельности
(математика, русский язык и культура речи, естествознание) (Посмотреть)
- Информация о материале
- Категория: ROOT
Мониторинг
уровня удовлетворенности выпускников
ГПОУ «Воркутинский педагогический колледж»
качеством подготовки к профессиональной деятельности
(2014г.)
В соответствии с программой Потребительского мониторинга и с целью определения уровня удовлетворенности потребителей качеством образовательных услуг колледжа в период с 29 по 30 июня 2014 года проводилось анкетирование выпускников колледжа. Респондентам предлагалось ответить на вопросы о состоянии и проблемах обучения в колледже. Анкетирование проводилось по методике Коломиец Б.К. «Комплексная оценка качества подготовки выпускников вузов». Предложенная респондентам анкета состояла из 14 вопросов с несколькими вариантами ответов.
На первый вопрос («Насколько Вы знакомы с задачами и проблемами Вашей будущей профессиональной деятельности») получили следующие ответы:
59% выпускников знакомы детально с основными задачами и проблемами, методами их решения; 41% – знакомы с основными задачами достаточно. Никто из респондентов не выбрал ответы «знаком, но не достаточно»; «не знаком».
Ответы на второй вопрос («Чувствуете ли себя подготовленным для самостоятельной работы по Вашей специальности на уровне специалиста со средним профессиональным образованием») распределились следующим образом:
47% ответили – да, вполне; 41% – чувствуют себя подготовленными для самостоятельной работы по специальности; 12% респондентов считают, что подготовлены для самостоятельной работы по специальности частично. Никто не выбрал ответ «не подготовлен».
По третьему вопросу «Усилилась ли способность к творчеству,к рационализаторской, изобретательской, научной деятельности», выяснилось следующее:
большая часть студентов (65%) считают, что данная способность усилилась; у 35% выпускников способность к творчеству, к рационализаторской, изобретательской, научной деятельности не изменилась. Никто из респондентов не выбрал ответ «уменьшилась».
Степень сформированности своих общеинтеллектуальных способностей (четвертый вопрос), выпускники оценили так:
29% респондентов считают, что их аналитические способности усилились в значительной степени; у 71% выпускников аналитические способности за годы обучения в колледже усилились. Никто не выбрал ответы «не очень»; «не усилились».
Способность доказательства, аргументации, обоснования своей позиции, решений усилилась в значительной степени у 35% респондентов; 41% выпускников отметили, что эта способность «усилилась»; 24% полагают, что способность доказательства, аргументации, обоснования своей позиции, решений изменилась, но не очень. Ответ «не усилились» не выбрал никто.
Способности к обобщению, синтезу (информации, моделей, логических выводов, проектных решений) у 29% респондентов усилилась в значительной степени; 59% считают, что такая способность у них усилилась; 12% выбрали ответ «изменилась, но не очень».
24% респондентов считают, что их способность к обучению усилилась в значительной степени; 59% выпускников выбрали ответ « усилилась»; 17% выбрали ответ «изменилась, но не очень». Ответ «не усилилась» не выбрал никто.
Способность к работе с информацией усилилась в значительной степени у 59% выпускников; 41% из них считают, что такая способность усилилась. Ответ «не усилилась» не выбрал никто.
Подавляющее большинство респондентов (59%) при ответе на пятый вопрос отметили, что стали лучше разбираться в сложных социальных и экономических проблемах нашего общества; 41% выбрали ответ «не совсем»; никто не выбрал ответ « нет».
Вопрос о сформированности ответственности за качество результатов своей работы (6 вопрос) позволил выяснить, что у 65% такая ответственность усилилась; а у 35% не изменилась. Никто не выбрал ответ «ухудшилась».
Сформированность и усиление оптимистического отношения к миру, к своему будущему, отметили у себя 53% респондентов; 47% ответили, что такое отношение к у них сформировано. Ответы « не изменилось», «ослабло», «ухудшилось» не выбрал никто.
При ответе на восьмой вопрос о способности выпускников входить с товарищами в контакт, находить компромиссы, совместные решения подавляющая часть выпускников
(71%) отдала предпочтение варианту ответа «улучшились»; 29% отметили, что коммуникативные способности не изменились. Никто из выпускников не выбрал ответ «ухудшились».
На девятый вопрос о деловитости, умении оперативно работать 47% ответили, что такие умения улучшились, у 53% они не изменились. Никто из выпускников не выбрал ответ «ухудшились».
Ответы на вопрос об уровне сформированности организаторских качеств (10 вопрос) распределились следующим образом: 71% выпускников считают, что такие качества у них улучшились, 23% выбрали ответ «не совсем» и 6% отметили, что их организаторские качества остались на прежнем уровне.
На одиннадцатый вопрос об усилении авторитета, престижа образовательного учреждения 71% респондентов ответили, что авторитет педагогического колледжа у них усилился, у 29% он не изменился, никто из выпускников не выбрал ответ «уменьшился».
По вопросу №12 об усилении авторитета выбранной специальности получены следующие результаты: 94% респондентов ответили, что авторитет избранной специальности у них усилился, у 6% он не изменился, никто из выпускников не выбрал ответ «уменьшился, избрал бы другую специальность, если бы снова поступал в колледж».
Отвечая на вопрос о степени заинтересованности выпускников в продолжении контактов с колледжем (вопрос 13) все выпускники (100 %) отметили готовность продолжить сотрудничество с колледжем, обращаться к преподавателям за консультациями по вопросам будущей работы. Но никто из респондентов не выбрал ответы «участие в совместной исследовательской, проектной, инновационной и др. деятельности», «работа в колледже в качестве преподавателя», «участие в деятельности ассоциации выпускников образовательного учреждения».
По вопросу №14 о степени самостоятельности в процессе трудоустройства по полученной в колледже специальности получены следующие результаты: 68% выпускников ответили, что вопрос трудоустройства решен полностью с помощью колледжа; 21% решили вопрос трудоустройства самостоятельно; для 11% вопрос с трудоустройством на момент анкетирования решен не был.
Результаты анкетирования наглядно представлены на лепестковой диаграмме.
Таким образом, можно констатировать, что разброс данных уровня удовлетворенности потребителей составил от 47% до 100%. Наименьший процент получен по вопросам №2 и №9. По второму вопросу 47% выпускников считают себя «вполне» подготовленными для самостоятельной работы по специальности, 41% также не отрицают готовности к выполнению трудовой деятельности, только 12% (2 человека) выбрали ответ «частично готовы к работе по специальности», это те студенты, которые пожелали работать не по специальности, но в сфере образования. При ответе на девятый вопрос «о степени сформированности деловитости, умения работать оперативно» 47% респондентов отметили, что такие умения у них улучшились, однако у 53% они также остались на высоком уровне.
По вопросам №12 и №13 получены максимальные проценты. Для 94% выпускников авторитет избранной специальности усилился, а 100% респондентов отметили готовность продолжить сотрудничество с колледжем.
Средний показатель удовлетворенности образовательными услугами колледжа по группе составил 67%. Таким образом, у подавляющего большинства выпускников уровень удовлетворенности подготовкой к профессиональной деятельности выше среднего.
|
28
октября
2014
|
- Информация о материале
- Категория: Мероприятия, проводимые Службой
13 февраля 2014 года студенты выпускной группы отделения начальных классов педагогического колледжа стали участниками городской Ярмарки вакансий для студентов выпускных групп профессиональных образовательных учреждений, организованной Центром занятости населения и Управлением образования г.Воркуты.
Приветствуя участников встречи, Ломшакова Ксения Владимировна, заместитель начальника отдела трудоустройства, рассказала о том, какую помощь в трудоустройстве могут оказать сотрудники ЦЗН. Студентов познакомили с имеющимися на сегодняшний день в дошкольных образовательных учреждениях вакансиями, с графиком работы специалистов, пакетом документов, необходимых для постановки на учет в ЦЗН.
|
28
октября
2014
|
- Информация о материале
- Категория: Мероприятия, проводимые Службой
25 сентября 2014 года в МОУ «СОШ № 23» прошла отчетная конференция студентов отделения начальных классов Воркутинского педагогического колледжа по итогам практики «Первые дни ребенка в школе».
Конференции предшествовала неделя плодотворной и кропотливой работы на базах МОУ «Гимназия№6» и «СОШ№23» в ходе которой практиканты наблюдали и анализировали особенности учебно-воспитательной деятельности учителя в первые дни обучения детей в школе, определяли готовность первоклассников к школе, участвовали в подготовке и проведении родительских собраний, учились писать характеристики на учеников по результатам проведенных исследований.
